還記得學生時代老師給你的評語嗎?
“該生熱愛學習，團結同學，尊敬老師……”全班同學幾乎同款，沒有特色。
又到了一年一度班主任撰寫期末評語的時間。在濟南泉景中學國小部和濟南市制錦市街國小，班主任們各顯神通，開始了期末評語創新比拼，讓期末評語“悄然變身”。有的老師精心製作表情包評語，又將知識點融入對孩子的期許中;有的老師用心打造“藏名詩”，用私人定製的方式彰顯老師對學生的關愛;有的老師為每一位孩子送上了一首專屬歌曲，動聽的旋律中承載着滿滿師愛。
期末評語看似簡單，實則不然。“這是家校溝通的絕佳機會，班主任的別出心裁、用心準備，家長們是可以通過他們的筆和語言感受到的。如何將‘有温度的教育’傳遞給家長，讓孩子們在老師和家長共同的期待中健康長大，這是每個班主任要面對的問題。讓家長們透過字裏行間瞭解班主任對每
個孩子的關心和愛護，特色評語這種形式值得被推廣。”泉景中學國小部政教主任魏靖表示。
“之前，學校的期末評價都比較老套，都是程序化或者模板式的，所以這次學校想給孩子們一種不一樣的體驗，讓孩子能夠感受到老師對他們真誠的關切和發自內心的疼愛。”濟南市制錦市街國小大隊輔導員趙澤菲告訴記者，期末評語也是對學生言傳身教的一個過程，比如英語老師的英文評語或者語文老師的文言文評語，都會在一定程度上激發孩子們對語言文字的熱情和興趣，“有時就是這樣一點一滴的行為，就可能會撬動孩子的成長。”創意評語不止是“暖心”
一直以來，老師在孩子心目中的地位都是特殊的，而一位優秀的老師更應該深知自己簡單的評價會對孩子造成何種影響。
期末評語作為孩子一學期的總結，裏面不僅藴含了老師對其的殷切期盼，更是家長、學校溝通的橋樑，有利於家長客觀瞭解孩子，以調整家庭教育的方向，充分配合學校教育。
時代在變化，評語的功能雖然還是要給予學生肯定、建議和鞭策，但它的形式和內容卻需要與時俱進。當期末評語打破原本千篇一律的“套話”，不再一本正經地敍述着學生的功與過，而是通過親暱、俏皮的語言和新穎、多樣的形式，結合學生特點量身訂製，時而幽默詼諧，時而極具詩情，時而充滿睿智，時而又發人深思，不僅在表達方式上讓人耳目一新，也折射出老師對教育的熱愛和對學生們的深情，還能讓學校的教育工作既更具温度，還顯温情。
從中，我們也不難看出老師平日裏對孩子觀察的細緻入微，老師們筆下的孩子雖然只是簡單地勾勒了幾筆，卻抓住了孩子身上的精髓。透過這些文字和符號，一位位潛心教書、靜心育人的好老師形象躍然紙上。
“教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火”。當默默播種的好老師在孩子們心中點燃一把火，自然能夠收穫無數夢想。有這樣的好老師，不僅是學校的幸運，更是孩子們的幸運。
原標題：43個學生43首“藏名詩”、量身搭配個性卡通形象、一人一首專屬歌曲…… 你看，期末評語的臉悄悄在改變
值班主任：李歡
